一、引言
       高中地理信息技术的应用远远没有达到应有的使用标准，部分教师对其应用的可行性和必要性认知不够清晰。这就导致很多教师并没有将地理信息技术带进课堂，依旧采用传统的教学方式进行教学。部分教师甚至会认为采用多媒体设备播放一些风景图片就算应用了地理信息技术，这种错误的思想不利于培养学生的地理综合能力。教师需要积极采用GIS技术、Google  Earth、专业制图软件以及数字地球技术和地理信息系统等等开展教学，提升高中地理教学质量。
       二、地理信息技术概述
       地理信息技术的种类多种多样。比如全球定位系统gps、遥感技术RS、地理信息系统GIS以及数字地球技术等等。这些地理信息技术都可以有效提升高中地理课堂教学质量，让地理知识以更加生动形象的形式展现在学生眼前。例如全球定位系统能够对全球任意地区进行全天候/全方位的定位和导航。不仅能够让人们准确定位地理位置，还可以实现不同区域的连线导航。其中拥有轨道卫星负责指令的接收以及进行几何运算/修正不同区域之间的地理位置误差等功能，从而帮助人们实现准确的实时定位。现如今人们的出行都需要定位系统GPS来完成，有效方便了人们的出行，提升了人们的生活便利性。该技术普遍应用于手机导航APP，比如高德地图、百度地图、滴滴打车等等。
       遥感技术则需要结合下垫面性质的不同反射太阳辐射，根据其中所产生的不同波段，收集不同波段的资料，并利用一些信息软件进行处理和分析，能够有效判断地物。其优势在于能够获得较大面积的地理数据，可以应用于土地的利用和整治等等。而且在一些地理环境较为恶劣的地区，还可以应用该技术进行资料的搜集。通过遥感技术实现地理自然环境特征地图的教学，有效提升学生的学习质量。地理信息系统则需要针对不同地理分布数据进行收集和分析，其主要构成为比较复杂的空间数据处理系统，能够对遥感影像数据、空间定位数据以及其他一些地图数据等进行分析和处理，从而实现人文地理现象的演变。而数字地球技术则需要依靠互联网技术，并结合高分辨率的卫星影像数据，实现地球环境的虚拟现实模拟。而且该技术操作较为简单，能够帮助教师应用于高中地理教学中，提升课堂教学效果。
       地理信息技术在应用于高中地理课堂教学之前，已经普及应用于城市建设和决策以及自然灾害的评估和预测方面。除此之外，地理信息技术依靠其专业性和复杂的系统性，还可以应用于产业合理布局以及土地利用管理等多种社会领域。在促进国家发展建设方面已经起到了重要的积极作用，而在辅助地理教学方面的探索仍然有待深入研究。 ......